clip tổng kết năm học 2014-2015 mầm non Hoa Trà My Lễ tong kết trương mầm non hoa Trà My clip tổng kết năm học tập 2014-2015 Lễ tong kết trương mầm non hoa Trà My Lễ tổng kết n ăm hoc 2014 - năm ngoái Lễ tổng kết năm học năm trước - năm ngoái Đêm hội trăng rằm 2014 Đêm hội trăng rằm năm trước Đêm hội trăng rằm năm trước Đêm hội trăng rằm năm trước Đêm hội trăng rằm 2014 Đêm hội trăng rằm Lễ tổng kết năm học tập 2013-2014 Lễ tổng kết năm học 2013-2014 Lễ tổng kết năm học 2013-2014 Lễ tổng kết năm học tập 2013-2014 mần nin thiếu nhi Minh Thư Mâm Non Minh Thư mầm non minh thư Màm non minh thư Múa Chú Công An khả năng của bé xíu Bé Múa khai học Tổng Kết
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*

Bộ chuẩn Phát Triển trẻ nhỏ 5 Tuổi
BỘ CHUẨN PHÁT TRIỂN TRẺ EM 5 TUỔI

(4 lĩnh vực, 11 tè lĩnh vực, 28 chuẩn, 120 chỉ số)

I. PHÁT TRIỄN THỂ CHẤT

(gồm 3 tè lĩnh vực, 6 chuẩn chỉnh và 26 chỉ số)

II. TÌNH CẢM VÀ quan HỆ XÃ HỘI

(gồm 2 đái lĩnh vực,7 chuẩn chỉnh và 34 chỉ số)

1.

Bạn đang xem: Bộ chuẩn phát triển trẻ 5 tuổi

Vận động (3 chuẩn, 11 chỉ số)

1.1 Trẻ hoàn toàn có thể kiểm thẩm tra và kết hợp vận động các nhóm cơ lớn

Chỉ số

1. Nhảy xa buổi tối thiểu 50 cm;

2. Nhảy đầm xuống từ chiều cao 40 cm;

3. Ném với bắt bóng bằng hai tay từ khoảng cách xa 4 m;

4. Trèo lên, xuống thang ở độ dài 1,5 m so với phương diện đất;

1.2 Trẻ rất có thể kiểm thẩm tra và kết hợp vận động các nhóm cơ nhỏ

Chỉ số

5.Tự khoác và tháo dỡ được áo;

6.Tô color kín, ko chờm ra ngoài đường viền các hình vẽ;

7.Cắt theo mặt đường viền thẳng và cong của các hình đơn giản;

8.Dán các hình vào đúng vị trí cho trước, không trở nên nhăn;

1.3 Trẻ hoàn toàn có thể phối hợp các giác quan với giữ thăng bởi khi vận động

Chỉ số

9.Nhảy lò cò được ít nhất 5 bước liên tục, thay đổi chân theo yêu cầu;

10.Đập cùng bắt bóng bằng 2 tay;

11.Đi thăng bởi được bên trên ghế thể thao (2m x 0,25m x 0,35m);

2. Sức khỏe khoắn thể chất (1 chuẩn, 3 chỉ số)

2.1 Trẻ mô tả sức mạnh, sự nhanh nhẹn cùng dẻo dai của cơ thể

Chỉ số

12.Chạy 18m vào khoảng thời gian 5-7 giây;

13.Chạy liên tục 150m không giảm bớt thời gian;

14.Tham gia hoạt động học tập liên tiếp và ko có biểu thị mệt mỏi trong tầm 30 phút;

Vệ sinh cá nhân, dinh dưỡng và an toàn (có 2 đội hình và 12 chỉ số)

3.1 Trẻ có hiểu biết, thực hành vệ sinh cá nhân và dinh dưỡng

Chỉ số

15.Biết cọ tay bằng xà phòng trước lúc ăn, sau khi đi lau chùi và lúc tay bẩn;

16.Biết cọ mặt, chải răng hằng ngày;

17.Che miệng khi ho, hắt hơi, ngáp;

18.Giữ đầu tóc, áo quần gọn gàng;

19.Kể được tên một số thức ăn cần phải có trong bữa ăn hàng ngày;

20.Biết với không ăn, uống một trong những thứ ăn hại cho sức khỏe.

3.2 Trẻ có hiểu biết với thực hành an ninh cá nhân

Chỉ số

21.Nhận ra cùng không chơi một số trong những đồ vật có thể gây nguy hiểm;

22.Biết với không làm một số trong những việc hoàn toàn có thể gây nguy hiểm;

23.Không chơi ở đông đảo nơi mất vệ sinh, nguy hiểm;

24.Không đi theo, không sở hữu và nhận quà của fan lạ khi chưa được người thân mang lại phép;

25.Biết kêu cứu và chạy khỏi nơi nguy hiểm;

26.Biết hút thuốc lá là ăn hại và không lại gần người đang hút thuốc.

1. Tình cảm (3 chuẩn chỉnh và 15 chỉ số)

1.1. Trẻ biểu đạt sự dấn thức về bạn dạng thân

Chỉ số

27.Nói được một số trong những thông tin đặc biệt về bạn dạng thân với gia đình;(vd: tên các thành viên vào gia đình,nơi ở, số điện thoại thông minh gia đình, tên, tuổi của phiên bản thân)

28.Ứng xử tương xứng với giới tính của phiên bản thân (vd: chọn phục trang phù hợp, ngồi đúng chuẩn khi khoác váy, bạn trai giúp bạn gái trong những bài toán nặng hơn.)

29.Nói được năng lực và sở thích riêng của bản thân;

30. Đề xuất trò nghịch và hoạt động thể hiện sở trường của bạn dạng thân

1.2. Trẻ tin cẩn vào năng lực của bạn dạng thân

Chỉ số

31.Cố cầm thực hiện các bước đến cùng;

32.Thể hiện nay sự vui phù hợp khi dứt công việc;

33.Chủ động có tác dụng một số quá trình đơn giản hàng ngày (vd:vệ sinh cá nhân, sẵn sàng cho giờ học, dọn dẹp và sắp xếp lớp học…).

34.Mạnh dạn nói chủ kiến của phiên bản thân.

1.3. Trẻ biết cảm thấy và biểu đạt cảm xúc

Chỉ số

35.Nhận biết các trạng thái cảm giác vui, buồn, ngạc nhiên, hại hãi, tức giận, hổ ngươi của fan khác;

36.Bộc lộ cảm xúc của bạn dạng thân bằng lời nói, động tác cử chỉ và đường nét mặt;

37.Thể hiện nay sự an ủi và phân chia vui với người thân trong gia đình và bạn bè;

38.Thể hiện nay sự yêu thích trước cái đẹp;

39.Thích chăm lo cây cối, loài vật quen thuộc;

40.Thay thay đổi hành vi với thể hiện cảm xúc phù hợp với hoàn cảnh;

41.Biết kiềm chế cảm giác tiêu cực khi được an ủi, giải thích.

2. Quan hệ thôn hội (4 chuẩn ,19 chỉ số)

2.1. Trẻ gồm mối quan liêu hệ lành mạnh và tích cực với bằng hữu và người lớn

Chỉ số

42.Dễ hòa đồng với bạn bè trong đội chơi;

43.Chủ động tiếp xúc với bạn và người lớn sát gũi;

44.Thích chia sẻ cảm xúc, tởm nghiệm, thiết bị dùng, đồ chơi với những người dân gần gũi;

45.Sẵn sàng giúp sức khi fan khác chạm mặt khó khăn;

46.Có nhóm các bạn chơi hay xuyên;

47.Biết chờ đến lượt khi tham gia vào những hoạt động

2.2. Trẻ bộc lộ sự hợp tác và ký kết với bằng hữu và mọi tín đồ xung quanh

Chỉ số

48.Lắng nghe chủ kiến của fan khác;

49.Trao thay đổi ý kiến của bản thân với các bạn;

50.Thể hiện tại sự thân thiện, đoàn kết với chúng ta bè;

51.Chấp thừa nhận sự phân công của nhóm bạn và tín đồ lớn

52.Sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ dễ dàng cùng fan khác;

2.3. Con trẻ có những hành vi thích hợp trong ứng xử xóm hội

Chỉ số

53.Nhận ra được câu hỏi mình làm cho có tác động đến người khác;

54.Có thói quen xin chào hỏi, cám ơn, xin lỗi với xưng hô lễ phép với người lớn;

55.Đề nghị sự trợ giúp của bạn khác khi cần thiết;

56.Nhận xét được một vài hành vi đúng hoặc sai của bé người đối với môi ngôi trường (bỏ rác, ứng xử so với cây cối, loài vật và ở địa điểm công cộng..)

57.Có hành vi bảo đảm môi trường trong sinh hoạt hằng ngày (không vứt rác bừa bãi, tắt điện khi không dùng…)

2.4. Trẻ biểu hiện sự tôn trọng tín đồ khác (3 chỉ số)

Chỉ số

58.Nói được kỹ năng và sở thích của bằng hữu và fan thân;

59.Chấp dìm sự khác biệt giữa tín đồ khác với bản thân (về khả năng, sở thích, nhu cầu, phần lớn khiếm khuyết về cơ thể….)

60.Quan trọng điểm đến sự công bình trong đội bạn.

III. PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ VÀ GIAO TIẾP

(2 đái lĩnh vực, 6 chuẩn, 31 chỉ số)

IV. PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC

(3 tiểu lĩnh vực, 9 chuẩn, 29 chỉ số)

Hoạt động khẩu ca và tiếp xúc (3 chuẩn chỉnh và 18 chỉ số)

1.1. Trẻ nghe hiểu lời nói

Chỉ số

61.Nhận ra được sắc thái biểu cảm của lời nói khi vui, buồn, tức, giận, ngạc nhiên, hại hãi

62.Nghe hiểu và triển khai được các chỉ dẫn liên quan đến 2, 3 hành động

63.Hiểu nghĩa một vài từ khái quát chỉ sự vật, hiện tượng đơn giản, gần gụi (đồ chơi, hoa quả, đồ dùng nuôi…)

64.Nghe hiểu ngôn từ câu chuyện, thơ, đồng dao, ca dao giành cho lứa tuổi của trẻ.

1.2. Con trẻ biết sử dụng lời nói để giao tiếp

Chỉ số

65.Nói rõ ràng;

66.Sử dụng những từ chỉ tên gọi, hành động, tính chất và từ bỏ biểu cảm trong sinh hoạt hàng ngày;

67.Sử dụng những loại câu không giống nhau trong giao tiếp;

68.Sử dụng khẩu ca để bày tỏ cảm xúc, nhu cầu, ý suy nghĩ và kinh nghiệm tay nghề của bạn dạng thân;

69.Sử dụng lời nói để hội đàm và chỉ dẫn bằng hữu trong hoạt động;

70.Kể về một sự việc, hiện tượng nào đó để người khác phát âm được;

71.Kể lại được nội dung chuyện sẽ nghe theo trình tự tốt nhất định;

72.Biết biện pháp khởi xướng cuộc trò chuyện

1.3. Trẻ thực hiện 1 số quy tắc thông thường trong giao tiếp

Chỉ số

73.Điều chỉnh giọng nói phù hợp với trường hợp và nhu cầu giao tiếp;

74.Chăm chú lắng nghe tín đồ khác và đáp lại bằng cử chỉ, nét mặt, góc nhìn phù hợp;

75.Không nói leo, không ngắt lời người khác khi trò chuyện;

76.Hỏi lại hoặc tất cả những thể hiện qua cử chỉ, điệu bộ, nét mặt khi thiếu hiểu biết nhiều người không giống nói;

77.Sử dụng một số trong những từ chào hỏi cùng từ lễ phép phù hợp với tình huống;

78.Không nói tục, chửi bậy;

Làm thân quen với việc đọc, viết (3 chuẩn chỉnh và 13 chỉ số)

2.1. Trẻ biểu đạt hứng thú so với việc đọc

Chỉ số

79.Thích đọc những vần âm đã biết trong môi trường xung quanh;

80.Thể hiện tại sự yêu thích với sách (tìm tìm sách để xem, yêu cầu fan khác đọc mang đến nghe, phù hợp đọc theo fan lớn, tham gia, hiểu “ sách cùng rất bạn…”)

81.Có hành vi duy trì gìn, bảo đảm sách;

2.2. Trẻ thể hiện một trong những hành vi lúc đầu của việc đọc

Chỉ số

82.Biết chân thành và ý nghĩa một số ký hiệu, hình tượng trong cuộc sống;

83.Có một trong những hành vi như bạn đọc sách (cầm sách đúng chiều, lật trang sách từ phải sang trái thứu tự từng trang, phát âm từ trên xuống dưới, trường đoản cú trái qua phải, nhận ra tên quyển truyện, phần mở đầu, dứt truyện, trang bìa, trang sách…)

84.“Đọc” theo chuyện tranh đã biết;

85.Biết nhắc chuyện theo tranh

2.3. Trẻ con thể hiện một số trong những hành vi ban đầu về câu hỏi viết

Chỉ số

86.Biết chữ viết rất có thể đọc và vậy cho lời nói;

87.Biết dùng các ký hiệu hoặc hình mẫu vẽ để miêu tả cảm xúc, nhu cầu, ý nghĩ và tay nghề của bản thân;

88.Bắt chước hành vi viết và xào luộc từ, chữ cái;

89.Biết “viết” tên của phiên bản thân theo phong cách của mình;

90.Biết “viết” chữ theo trang bị tự từ bỏ trái qua phải, từ bên trên xuống dưới;

91.Nhận dạng được vần âm trong bảng vần âm tiếng Việt.

Nhận thức về tự nhiên, làng hội và nghệ thuật và thẩm mỹ (3 chuẩn, 12 chỉ số)

1.1. Trẻ con thể hiện một vài hiểu biết về môi trường tự nhiên

Chỉ số

92.Gọi tên đội cây cối, loài vật theo điểm lưu ý chung;

93.Nhận ra sự biến hóa trong thừa trình cải cách và phát triển của cây, loài vật và một số hiện tượng từ nhiên;

94.Nói được một số điểm lưu ý nổi nhảy của từng mùa trong năm địa điểm trẻ sống;

95.Dự đoán một số hiện tượng tự nhiên đơn giản dễ dàng sắp xảy ra;

1.2. Trẻ con thể hiện một số hiểu biết về môi trường xung quanh xã hội

Chỉ số

96.Phân các loại được một số đồ dùng thông hay theo cấu tạo từ chất và công dụng;

97.Kể được một số địa điểm công cộng gần gũi nơi trẻ sống (điểm vui chơi, trường học, chợ, cơ sở y tế hoặc trung trọng tâm y tế….);

98.Kể được một số nghề phổ biến nơi trẻ con sống.

1.3. Trẻ thể hiện một trong những hiểu biết về music và chế tác hình

Chỉ số

99.Nhận ra nhạc điệu (vui, êm dịu, buồn) của bài hát hoặc phiên bản nhạc;

100. Hát đúng giai điệu bài hát trẻ em;

101.Thể hiện cảm xúc và vận động cân xứng với tiết điệu của bài xích hát hoặc của phiên bản nhạc (vỗ tay, lắc lư, nhún nhường nhảy..);

102.Biết sử dụng các vật liệu không giống nhau để làm một sản phẩm đơn giản

103.Nói được phát minh thể hiện trong sản phẩm tạo hình của mình;

Biểu tượng ban sơ về toán (gồm 3 chuẩn, 8 chỉ số)

2.1. Trẻ có một trong những hiểu biết về số, số đếm và đo

Chỉ số

104.Nhận biết bé số cân xứng với con số trong phạm vi 10;

105.Tách 10 đối tượng người dùng thành 2 nhóm bằng tối thiểu 2 phương pháp và so sánh số lượng các nhóm;

106.Biết cách đo độ dài và nói kết quả đo (gang tay, cách chân, thước)

2.2. Trẻ phân biệt về một vài hình hình học và lý thuyết trong không gian

Chỉ số

107.Chỉ khối cầu, khối vuông, khối chữ nhật và khối trụ theo yêu cầu;

108.Xác định vị trí (trong, ngoài, trên, dưới, trước, sau, phải, trái) của một trang bị so với đồ khác;

2.3. Trẻ có nhận biết ban sơ về thời gian

Chỉ số

109.Gọi tên những ngày trong tuần theo trang bị tự;

110.Phân biệt được hôm qua, hôm nay, ngày mai qua các sự kiện sản phẩm ngày;

111.Nói được ngày bên trên lốc lịch với giờ trên đồng hồ

Khả năng suy luận và sáng tạo

3.1. Trẻ hiếu kỳ và ham hiểu biết

Chỉ số

112.Hay để câu hỏi;

113.Thích tò mò các sự vật, hiện tượng kỳ lạ xung quanh

3.2. Trẻ thể hiện khả năng suy luận

Chỉ số

114.Giải phù hợp được quan hệ nguyên nhân-kết quả đơn giản trong cuộc sống đời thường hằng ngày;

115.Loại được một đối tượng người tiêu dùng không cùng nhóm cùng với các đối tượng còn lại

116.Nhận ra quy tắc sắp xếp đơn giản và dễ dàng và tiếp tục thực hiện theo qui tắc (sắp xếp theo màu, theo như hình dạng, theo âm thanh…)

3.3. Trẻ thể hiện kỹ năng sáng sản xuất

Chỉ số

117.Đặt tên bắt đầu cho đồ dùng vật, câu chuyện, đặt lời bắt đầu cho bài bác hát;

118.Thực hiện tại một số các bước theo giải pháp riêng của mình;

119.Thể hiện ý tưởng phát minh của phiên bản thân trải qua các vận động khác nhau (trò chơi, tạo nên hình, xếp hình, chuyển vận hoặc âm nhạc…)

120.Kể lại câu chuyện quen thuộc theo bí quyết khác (thêm vào các hành động, lời nói, nhân vật, tình tiết…)

MỤC LỤC VĂN BẢN
*
In mục lục

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO -------

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT phái nam Độc lập – thoải mái – niềm hạnh phúc ---------

Số: 23/2010/TT-BGDĐT

Hà Nội, ngày 23 tháng 7 năm 2010

THÔNG TƯ

BAN HÀNH QUY ĐỊNH VỀ BỘ CHUẨN PHÁT TRIỂN TRẺ EM NĂM TUỔI

Căn cứ Nghị định số 178/2007/NĐ-CPngày 03 tháng 12 trong năm 2007 của chính phủ nước nhà quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạnvà tổ chức cơ cấu tổ chức của Bộ, cơ quan ngang Bộ;Căn cứ Nghị định số 32/2008/NĐ-CP ngày 19 tháng 3 năm 2008 của chính phủ quy địnhchức năng, nhiệm vụ, quyền lợi và cơ cấu tổ chức của Bộ giáo dục và Đào tạo;Căn cứ Nghị định số 75/2006/NĐ-CP ngày thứ 2 tháng 8 năm 2006 của cơ quan chỉ đạo của chính phủ quy địnhchi máu và gợi ý thi hành một số điều của quy định Giáo dục;Căn cứ đưa ra quyết định số 239/QĐ-TTg ngày 09 mon 02 năm 2010 của Thủ tướng
Chính phủ phê phê duyệt Đề án thịnh hành giáo dục thiếu nhi cho trẻ nhỏ năm tuổi giaiđoạn 2010 -2015;Theo đề xuất của Vụ trưởng Vụ giáo dục Mầm non,Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo quyết định:

Điều 1.Ban hành kèm theo Thông tư này mức sử dụng về Bộ chuẩn chỉnh pháttriển trẻ em năm tuổi.

Điều 2.Thông tư này còn có hiệu lực thi hành kể từ ngày 06 tháng 9năm 2010.

Điều 3.Chánh văn phòng Bộ, Vụ trưởng Vụ giáo dục đào tạo Mầm non, Thủtrưởng những đơn vị có tương quan thuộc Bộ giáo dục và đào tạo và Đào tạo, chủ tịch Uỷ ban nhândân các tỉnh, thành phố trực nằm trong Trung ương, Giám đốc các sở giáo dục đào tạo và đàotạo chịu trách nhiệm thi hành Thông bốn này./.

Nơi nhận: - văn phòng công sở Quốc hội; - Văn phòng thiết yếu phủ; - UBVHGD -TNTN &NĐ của Quốc hội; - Hội đồng đất nước giáo dục; - Ban tuyên giáo TƯ; - cỗ Tư pháp (Cục Ktr VBQPPL) - kiểm toán nhà nước; - Như Điều 3; - Công báo; - Website chính phủ; - Website cỗ GD-ĐT; - lưu VT, Vụ PC, Vụ GDMN .

KT. BỘ TRƯỞ
NG THỨ TRƯỞ
NG Nguyễn Thị Nghĩa

QUY ĐỊNH

VỀ BỘ CHUẨN PHÁT TRIỂN TRẺ EM NĂM TUỔI(Ban hành đương nhiên Thông tứ số 23/2010/TT-BGDĐT ngày 23 tháng 7 năm 2010 của
Bộ trưởng Bộ giáo dục đào tạo và Đào tạo)

Chương I

QUY ĐỊNH CHUNG

Điều 1. Phạmvi kiểm soát và điều chỉnh và đối tượng người tiêu dùng áp dụng

1. Văn bản này luật pháp về Bộchuẩn cách tân và phát triển trẻ em năm tuổi gồm: nội dung Bộ chuẩn phát triển trẻ em nămtuổi; Trách nhiệm của cơ quan quản lý giáo dục và cơ sở giáo dụcmầm non.

2. Văn bản này được áp dụng đốivới những trường mầm non, trường mẫu mã giáo cùng lớp mẫu mã giáo hòa bình trong khối hệ thống giáodục quốc dân.

Điều 2. Cấutrúc Bộ chuẩn phát triển trẻ em năm tuổi

1. Bộ chuẩn phát triển trẻ em emnăm tuổi gồm 4 lĩnh vực, 28 chuẩn, 120 chỉ số.

2. Bộ chuẩn chỉnh phát triển trẻ con emnăm tuổi được trình diễn theo kết cấu sau:

a. Lĩnh vực phát triển bao gồmcác chuẩn.

b. Chuẩn bao gồm các chỉsố.

Điều 3. Giảithích từ bỏ ngữ

Trong văn bản này, những từ ngữdưới đây được gọi như sau:

1. Trẻ nhỏ năm tuổi là trẻem từ bỏ 60 tháng cho 72 mon tuổi.

2. Nghành nghề dịch vụ phát triển:là phạm vi phát triển cụ thể của trẻ.

3. Chuẩn: là những mongđợi mà trẻ nhỏ năm tuổi biết và rất có thể làm được.

4. Chỉ số: là sự cụthể hóa của chuẩn, biểu hiện những hành động hay kỹ năng của trẻ.

Điều 4. Mụcđích phát hành Bộ chuẩn phát triển trẻ em năm tuổi

1. Cung ứng thực hiện nay chương trìnhgiáo dục mầm non, nhằm nâng cấp chất lượng siêng sóc, giáo dục, sẵn sàng tâm thếcho trẻ nhỏ năm tuổi vào lớp 1.

a) Bộ chuẩn phát triển trẻ con emnăm tuổi là các đại lý để ví dụ hóa mục tiêu, ngôn từ chăm sóc, giáo dục, lựa chọnvà điều chỉnh vận động chăm sóc, giáo dục cho tương xứng với con trẻ mẫu giáo nămtuổi.

b) Bộ chuẩn chỉnh phát triển trẻ em emnăm tuổi là cửa hàng để thi công bộ hình thức theo dõi đánh giá sự phát triểncủa trẻ mẫu giáo năm tuổi.

Xem thêm: Những hình nền hình đức mẹ maria đẹp nhất, hình ảnh đức mẹ maria đẹp nhất

2. Bộ chuẩn phát triển con trẻ emnăm tuổi là căn cứ để xuất bản chương trình, tài liệu tuyên truyền, hướng dẫncác bậc cha mẹ và xã hội trong việc chăm sóc, giáo dục và đào tạo trẻ em năm tuổi nhằmnâng cao dấn thức về sự cải cách và phát triển của trẻ em. Trên cơ sở đó tạo nên sự thống nhấttrong chăm sóc, giáo dục đào tạo trẻ giữa công ty trường, gia đình và thôn hội.

Chương II

NỘI DUNG BỘ CHUẨN PHÁTTRIỂN TRẺ EM NĂM TUỔI

Điều 5. Cácchuẩn thuộc lĩnh vực phát triển thể hóa học

1. Chuẩn 1. Trẻ rất có thể kiểm soátvà kết hợp vận động những nhóm cơ mập

a) Chỉ số 1. Nhảy xa tối thiểu50cm;

b) Chỉ số 2. Nhảy đầm xuống tự độcao 40 cm;

c) Chỉ số 3. Ném với bắt bóng bằnghai tay từ khoảng cách xa 4 m;

d) Chỉ số 4. Trèo lên, xuốngthang ở độ dài 1,5 m so với mặt đất.

2. Chuẩn 2. Trẻ hoàn toàn có thể kiểm soátvà kết hợp vận động các nhóm cơ nhỏ

a) Chỉ số 5. Tự mặc và tháo đượcáo;

b) Chỉ số 6. Tô color kín, khôngchờm ra đi ngoài đường viền các hình vẽ;

c) Chỉ số 7. Giảm theo mặt đường viềnthẳng và cong của các hình đối chọi giản;

d) Chỉ số 8. Dán các hình vàođúng vị trí cho trước, không xẩy ra nhăn.

3. Chuẩn 3. Trẻ hoàn toàn có thể phối hợpcác giác quan cùng giữ thăng bởi khi vận chuyển

a) Chỉ số 9. Nhảy lò cò được ítnhất 5 cách liên tục, đổi chân theo yêu thương cầu;

b) Chỉ số 10. Đập với bắt đượcbóng bằng 2 tay;

c) Chỉ số 11. Đi thăng bằng đượctrên ghế thể thao (2m x 0,25m x 0,35m).

4. Chuẩn 4. Trẻ biểu lộ sức mạnh,sự cấp tốc nhẹn với dẻo dai của cơ thể

a) Chỉ số 12. Chạy 18m vào khoảngthời gian 5-7 giây;

b) Chỉ số 13. Chạy liên tục 150mkhông tinh giảm thời gian;

c) Chỉ số 14. Gia nhập hoạt độnghọc tập liên tiếp và ko có biểu lộ mệt mỏi trong tầm 30 phút.

5. Chuẩn chỉnh 5. Trẻ gồm hiểu biết, thựchành vệ sinh cá nhân và dinh dưỡng

a) Chỉ số 15. Biết cọ tay bằngxà phòng trước lúc ăn, sau khoản thời gian đi vệ sinh và khi tay bẩn;

b) Chỉ số 16. Tự cọ mặt, chảirăng hàng ngày;

c) Chỉ số 17. đậy miệng lúc ho,hắt hơi, ngáp;

d) Chỉ số 18. Giữ lại đầu tóc, quầnáo gọn gàng gàng;

đ) Chỉ số 19. Nói được tên một sốthức ăn cần có trong bữa tiệc hàng ngày;

e) Chỉ số 20. Biết cùng không ăn,uống một số thứ ăn hại cho sức khỏe.

6. Chuẩn 6. Trẻ có hiểubiết và thực hành an toàn cá nhân

a) Chỉ số 21. Nhận ra và khôngchơi một số đồ vật có thể khiến nguy hiểm;

b) Chỉ số 22. Biết và khônglàm một số việc có thể tạo nguy hiểm;

c) Chỉ số 23. Không chơi ở nhữngnơi mất vệ sinh, nguy hiểm;

d) Chỉ số 24. Không đi theo,không nhận đá quý của fan lạ khi chưa được người thân mang đến phép;

đ) Chỉ số 25. Biết kêu cứu giúp vàchạy khỏi vị trí nguy hiểm;

e) Chỉ số 26. Biết hút thuốc lá lálà bất lợi và ko lại gần người sẽ hút thuốc.

Điều 6. Cácchuẩn thuộc nghành nghề phát triển tình yêu và dục tình xã hội

1. Chuẩn chỉnh 7. Trẻ thể hiện sựnhận thức về bản thân

a) Chỉ số 27. Nói được một sốthông tin quan trọng về bản thân và gia đình;

b) Chỉ số 28. Ứng xử cân xứng vớigiới tính của bạn dạng thân;

c) Chỉ số 29. Nói được khả năngvà sở trường riêng của bản thân;

d) Chỉ số 30. Đề xuất trò chơivà chuyển động thể hiện sở trường của bản thân.

2. Chuẩn chỉnh 8. Trẻ tin tưởng vàokhả năng của bản thân

a) Chỉ số 31. Cố gắng thực hiện côngviệc cho cùng;

b) Chỉ số 32. Biểu lộ sự vuithích khi xong công việc;

c) Chỉ số 33. Chủ động làm một sốcông việc dễ dàng hằng ngày;

d) Chỉ số 34. Mạnh dạn nói ý kiếncủa phiên bản thân.

3. Chuẩn chỉnh 9. Trẻ biết cảmnhận và thể hiện xúc cảm

a) Chỉ số 35. Nhận ra các trạngthái cảm hứng vui, buồn, ngạc nhiên, sợ hãi, tức giận, xấu hổ của bạn khác;

b) Chỉ số 36. Bộc lộ cảm xúc củabản thân bằng lời nói, hành động và nét mặt;

c) Chỉ số 37. Thể hiện sự an ủivà phân tách vui với người thân và chúng ta bè;

d) Chỉ số 38. Mô tả sự thíchthú trước chiếc đẹp;

đ) Chỉ số 39. Thích quan tâm câycối, con vật quen thuộc;

e) Chỉ số 40. Thay đổi hành vivà thể hiện cảm xúc phù phù hợp với hoàn cảnh;

g) Chỉ số 41. Biết kìm nén cảmxúc tiêu cực khi được an ủi, giải thích.

4. Chuẩn 10. Trẻ bao gồm mối quan hệtích rất với anh em và fan lớn

a) Chỉ số 42. Dễ hoà đồng cùng với bạnbè trong đội chơi;

b) Chỉ số 43. Dữ thế chủ động giao tiếpvới chúng ta và người lớn sát gũi;

c) Chỉ số 44. Thích share cảmxúc, tởm nghiệm, đồ gia dụng dùng, đồ đùa với những người gần gũi;

d) Chỉ số 45. Chuẩn bị giúp đỡkhi tín đồ khác gặp mặt khó khăn;

e) Chỉ số 46. Gồm nhóm các bạn chơithường xuyên;

g) Chỉ số 47. Biết chờ đếnlượt khi tham gia vào các hoạt động.

5. Chuẩn chỉnh 11. Trẻ thể hiện sựhợp tác với bạn bè và mọi người xung quanh

a) Chỉ số 48. Lắng nghe chủ ý củangười khác;

b) Chỉ số 49. Trao đổi chủ ý củamình với các bạn;

c) Chỉ số 50. Miêu tả sự thânthiện, hòa hợp với các bạn bè;

d) Chỉ số 51. đồng ý sự phâncông của nhóm bạn và bạn lớn;

đ) Chỉ số 52. Chuẩn bị sẵn sàng thực hiệnnhiệm vụ đơn giản dễ dàng cùng fan khác.

6. Chuẩn 12. Trẻ có các hànhvi phù hợp hợp trong ứng xử làng hội

a) Chỉ số 53. Nhận thấy việc làmcủa mình có tác động đến người khác;

b) Chỉ số 54. Tất cả thói quen chào hỏi,cảm ơn, xin lỗi và xưng hô lễ phép với những người lớn;

c) Chỉ số 55. Đề nghị sự góp đỡcủa fan khác khi đề xuất thiết;

d) Chỉ số 56. Dìm xét được mộtsố hành động đúng hoặc sai của nhỏ người so với môi trường;

đ) Chỉ số 57. Có hành vi bảo vệmôi trường trong sinh hoạt sản phẩm ngày.

7. Chuẩn 13. Trẻ thể hiện sựtôn trọng tín đồ khác

a) Chỉ số 58. Nói được khả năngvà sở thích của người sử dụng bè và người thân;

b) Chỉ số 59. Gật đầu đồng ý sự khácbiệt giữa fan khác với mình;

c) Chỉ số 60. Suy nghĩ sựcông bằng trong đội bạn.

Điều 7. Cácchuẩn trực thuộc lĩnh vực cải cách và phát triển ngôn ngữ và giao tiếp

1. Chuẩn 14. Trẻ nghe phát âm lờinói

a) Chỉ số 61. Nhận ra được sắcthái biểu cảm của tiếng nói khi vui, buồn, tức, giận, ngạc nhiên, hại hãi;

b) Chỉ số 62. Nghe hiểu và thựchiện được các chỉ dẫn liên quan cho 2, 3 hành động;

c) Chỉ số 63. Hiểu nghĩa một sốtừ bao hàm chỉ sự vật, hiện tượng đơn giản, ngay sát gũi;

d) Chỉ số 64. Nghe phát âm nội dungcâu chuyện, thơ, đồng dao, ca dao dành mang đến lứa tuổi của trẻ.

2. Chuẩn 15. Trẻ biết thực hiện lờinói để giao tiếp

a) Chỉ số 65. Phân tích ràng;

b) Chỉ số 66. Sử dụng những từ chỉtên gọi, hành động, đặc điểm và từ biểu cảm vào sinh hoạt hàng ngày;

c) Chỉ số 67. Sử dụng những loạicâu khác nhau trong giao tiếp;

d) Chỉ số 68. Sử dụng lời nói đểbày tỏ cảm xúc, nhu cầu, ý suy nghĩ và tay nghề của phiên bản thân;

đ) Chỉ số 69. Sử dụng lời nói đểtrao đổi và chỉ dẫn bằng hữu trong hoạt động;

e) Chỉ số 70. đề cập về một sự việc,hiện tượng nào kia để tín đồ khác đọc được;

g) Chỉ số 71. Nhắc lại được nộidung chuyện đã nghe theo trình tự tuyệt nhất định;

h) Chỉ số 72. Biết cách khởi xướngcuộc trò chuyện.

3. Chuẩn 16. Trẻ thực hiệnmột số quy tắc thông thường vào giao tiếp

a) Chỉ số 73. Điều chỉnh giọngnói cân xứng với trường hợp và nhu cầu giao tiếp;

b) Chỉ số 74. để ý lắng nghengười khác và đáp lại bởi cử chỉ, đường nét mặt, góc nhìn phù hợp;

c) Chỉ số 75. Ko nói leo,không ngắt lời người khác khi trò chuyện;

d) Chỉ số 76. Hỏi lại hoặc gồm nhữngbiểu hiện tại qua cử chỉ, điệu bộ, nét mặt khi thiếu hiểu biết người khác nói;

đ) Chỉ số 77. Sử dụng một vài từchào hỏi với từ lễ phép cân xứng với tình huống;

e) Chỉ số 78. Ko nói tục, chửibậy.

4. Chuẩn chỉnh 17. Trẻ bộc lộ hứngthú đối với việc gọi

a) Chỉ số 79. Mê thích đọc hầu như chữđã biết trong môi trường xung quanh xung quanh;

b) Chỉ số 80. Biểu đạt sự thíchthú với sách;

c) Chỉ số 81. Tất cả hành vi giữgìn, bảo đảm an toàn sách.

5. Chuẩn chỉnh 18. Trẻ thể hiện một sốhành vi lúc đầu của câu hỏi đọc

a) Chỉ số 82. Biết ý nghĩa sâu sắc một sốký hiệu, biểu tượng trong cuộc sống;

b) Chỉ số 83. Có một vài hành vinhư fan đọc sách;

c) Chỉ số 84. “Đọc” theo truyệntranh sẽ biết;

d) Chỉ số 85. Biết kể chuyệntheo tranh.

6. Chuẩn chỉnh 19. Trẻ biểu lộ một sốhiểu biết thuở đầu về vấn đề viết

a) Chỉ số 86. Biết chữ viết cóthể hiểu và cầm cho lời nói;

b) Chỉ số 87. Biết dùng những kýhiệu hoặc hình mẫu vẽ để diễn tả cảm xúc, nhu cầu, ý nghĩ về và kinh nghiệm tay nghề của bảnthân;

c) Chỉ số 88. Bắt chiếc hành viviết và coppy từ, chữ cái;

d) Chỉ số 89. Biết “viết” tên củabản thân theo phong cách của mình;

đ) Chỉ số 90. Biết “viết” chữtheo vật dụng tự tự trái qua phải, từ bên trên xuống dưới;

e) Chỉ số 91. Nhấn dạng được chữcái vào bảng vần âm tiếng Việt.

Điều 8. Cácchuẩn thuộc lĩnh vực phát triển nhận thức

1. Chuẩn 20. Trẻ biểu đạt một sốhiểu biết về môi trường tự nhiên

a) Chỉ số 92. Gọi tên đội câycối, con vật theo điểm sáng chung;

b) Chỉ số 93. Nhận thấy sự gắng đổitrong thừa trình trở nên tân tiến của cây, con vật và một vài hiện tượng trường đoản cú nhiên;

c) Chỉ số 94. Nói được một sốđặc điểm nổi bật của các mùa trong năm vị trí trẻ sống;

d) Chỉ số 95. Dự đoán một số hiệntượng từ nhiên dễ dàng sắp xảy ra.

2. Chuẩn chỉnh 21. Trẻ biểu lộ một sốhiểu biết về môi trường thiên nhiên xã hội

a) Chỉ số 96. Phân các loại được mộtsố vật dụng thông thường xuyên theo cấu tạo từ chất và công dụng;

b) Chỉ số 97. Nhắc được một vài địađiểm công cộng gần cận nơi trẻ sống;

c) Chỉ số 98. đề cập được một số trong những nghềphổ phát triển thành nơi con trẻ sống.

3. Chuẩn 22. Trẻ biểu đạt một sốhiểu biết về music và tạo nên hình

a) Chỉ số 99. Phân biệt giai điệu(vui, êm dịu, buồn) của bài xích hát hoặc bản nhạc;

b) Chỉ số 100. Hát đúng giai điệubài hát trẻ em;

c) Chỉ số 101. Biểu đạt cảm xúcvà vận động cân xứng với tiết điệu của bài hát hoặc phiên bản nhạc;

d) Chỉ số 102. Biết áp dụng cácvật liệu khác nhau để triển khai một sản phẩm đơn giản;

đ) Chỉ số 103. Nói được ý tưởngthể hiện trong thành phầm tạo hình của mình.

4. Chuẩn 23. Trẻ con có một trong những hiểubiết về số, số đếm với đo

a) Chỉ số 104. Nhận thấy con sốphù hợp với số lượng trong phạm vi 10;

b) Chỉ số 105. Bóc 10 đối tượngthành 2 team bằng tối thiểu 2 giải pháp và đối chiếu số lượng của những nhóm;

c) Chỉ số 106. Biết cách đo độdài với nói kết quả đo.

5. Chuẩn 24. Trẻ nhận biết về mộtsố hình hình học và lý thuyết trong không khí

a) Chỉ số 107. Chỉ ra được khốicầu, khối vuông, khối chữ nhật và khối trụ theo yêu cầu;

b) Chỉ số 108. Xác minh được vịtrí (trong, ngoài, trên, dưới, trước, sau, phải, trái) của một đồ so với cùng một vậtkhác.

6. Chuẩn 25. Trẻ có một số trong những nhậnbiết thuở đầu về thời hạn

a) Chỉ số 109. Gọi tên những ngàytrong tuần theo trang bị tự;

b) Chỉ số 110. Riêng biệt đượchôm qua, hôm nay, tương lai qua những sự kiện mặt hàng ngày;

c) Chỉ số 111. Nói được ngàytrên lốc lịch và giờ bên trên đồng hồ.

7. Chuẩn chỉnh 26. Trẻ hiếu kỳ và đam mê hiểubiết

a) Chỉ số 112. Hay để câu hỏi;

b) Chỉ số 113. đam mê khám phácác sự vật, hiện tượng kỳ lạ xung quanh.

8. Chuẩn 27. Trẻ biểu lộ khảnăng suy đoán

a) Chỉ số 114. Lý giải được mốiquan hệ nguyên nhân - kết quả đơn giản và dễ dàng trong cuộc sống đời thường hằng ngày;

b) Chỉ số 115. Loại được mộtđối tượng không cùng nhóm với các đối tượng còn lại;

c) Chỉ số 116. Nhận ra quy tắc sắpxếp đơn giản và thường xuyên thực hiện nay theo qui tắc.

9. Chuẩn chỉnh 28. Trẻ diễn đạt khảnăng sáng sủa tạo;

a) Chỉ số 117. Đặt tên bắt đầu cho đồvật, câu chuyện, để lời mới cho bài hát;

b) Chỉ số 118. Thực hiện một sốcông việc theo cách riêng của mình;

c) Chỉ số 119. Diễn tả ý tưởngcủa bạn dạng thân trải qua các hoạt động khác nhau;

d) Chỉ số 120. Nói lại câu chuyệnquen thuộc theo cách khác.

Chương III

TRÁCH NHIỆM CỦA CƠQUAN QUẢN LÝ GIÁO DỤC VÀ CƠ SỞ GIÁO DỤC MẦM NON

Điều 9.Trách nhiệm của sở giáo dục đào tạo và đào tạo

Căn cứ Bộ chuẩn chỉnh phát triển trẻem năm tuổi vì Bộ giáo dục và Đào tạo phát hành sở giáo dục và đào tạo và huấn luyện chỉ đạocác phòng giáo dục và đào tạo xây dựng kế hoạch tổ chức thực hiệnphù hợp với điều kiện thực tế của địa phương.

Điều 10.Trách nhiệm của phòng giáo dục và đào tạo

Phòng giáo dục và đào tạo và đào tạocác quận/huyện có trách nhiệm xây dựng kế hoạch, hướng dẫn, kiểmtra các cơ sở giáo dục mầm non tổ chức triển khai thực hiện Bộ chuẩn pháttriển trẻ em năm tuổi.

Điều 11.Trách nhiệm của trường mầm non, trường mẫu giáo và lớp mẫu giáo độclập

Căn cứ vào hướng dẫn củaphòng giáo dục và đào tạo, các trường mầm non, trường mẫu giáo vàlớp mẫu giáo độc lập triển khai sử dụng Bộ chuẩn phát triển trẻ emnăm tuổi cho phù hợp với điều kiện thực tế của trường, lớp.

Bài viết liên quan